Аннотация

В монографии раскрывается авторская концепция детского коллектива когнитивистской ориентации, основные понятия, модель воспитания в коллективе, включающая цели, задачи, ведущие смыслы, закономерности, принципы, этапы развития, направления воспитательной работы, формы и методы, условия, результаты и педагогические риски.

При анализе существующих взглядов на детский коллектив обобщено представление о понятии и признаках «коллектива» в психолого-педагогической литературе, представлен анализ по истории вопроса с дополнением материалов по современным исследованиям «коллектива», ведущим проблемам в изучении коллектива, обобщены взгляды об этапах и стадиях развития коллектива интеракционистской ориентации, его функциях, структуре, содержании. В монографии представлен авторский подход к исследованию закономерностей и принципов развития коллектива, механизмов его развития, авторская система методов развития коллектива в процессе воспитания, условия эффективности развития коллектива интеракционистской ориентации; представлен взгляд автора на коллектив как микросреды в развитии личности в условиях новой информационной культурной парадигмы образования. 

Предлагается исследователям коллектива в области психологии и педагогики, преподавателям высших учебных заведений, методистам, педагогам школ, социальных центров и учреждений дополнительного образования, аспирантам и студентам.